こういった疑問に答えます。
こんにちは。もちお（@softenisuke）です。
今回は、
合唱コンクールで良い合唱をするコツ【考え方編】
について説明します。
僕は元教師で、本記事で紹介する考え方で合唱コンクールに取り組んだ結果、全ての年で優秀賞（学年でトップ、3年の担任の時は学校トップ＝最優秀賞）という賞をいただくことができました。
本記事で紹介する考え方（コツ）は、結構、再現性が高いと思いますので、何か一つでもみなさんの役に立てばうれしいです。
合唱コンクールに関する別記事もありますので、もしよければ合わせて読んでください。
▶️合唱コンクールで良い合唱をする（優勝する）コツ【練習のコツ編】
▶️合唱コンクールで良い指揮をするコツを元教員が解説【指揮者賞とりたい人へ】
▶️合唱コンクールで良い伴奏をするコツを元教員が解説【伴奏者賞とりたい人へ】
▶️合唱コンクールの並び方のコツを元教員が解説【最高の合唱を目指す】
【合唱コンクール】あるある
合唱コンクールとかマジめんどい
これ、合唱コンクールあるあるですよね。
他にも、
- 歌い始めても、ものすごい小さな声でしか歌わない
- 「ここから歌うよ」って指示されても、「周りの人ちゃんと出すかな？」ってうかがって出だしの声を出さない
- 声を伸ばす部分で伸ばしきらない
こんなこともあると思います。
これ、原因があります。
【合唱コンクール】合唱コンクールは4月から始まっている
で、4月から合唱コンクールまでに、クラスが「自分のことを表現しやすい安心感のある集団」になっていれば、合唱コンクールはうまくいく可能性が高いです。
つまり、合唱コンクールは4月から始まっているんです。
さっき書いた「あるある」は、
クラスの人間関係が十分に構築されていないから起こります。
- 歌うこと、頑張ることが恥ずかしい → 歌わない
- 大きい声で歌うと目立ちそうで嫌 → 小さい声でしか歌わない
- 出だしの声を出すのが自分だけだったら恥ずかしい → 出だしの声を出さない
- 声を伸ばすところで伸ばすのが自分だけだったら恥ずかしい → 声を伸ばしきらない
自分のことを表現しづらいクラスって、いやじゃない？
自分のことを表現しやすい安心感のあるクラスになっていれば、
- 歌うこと、頑張ることは恥ずかしいことではない → 歌う
- 大きい声で歌っても、受け入れてくれる安心感 → 思いっきり歌う
- みんな出だしの声を出すって信じている → 自分も出だしの声を出す
- みんな伸ばすって信じている → 声を伸ばしきる
ってなるはずです。
だから、合唱コンクールは4月から始まっています。4月からの、クラスの人間関係の成熟度で、そのクラスの合唱はわりと決まってきます。
【合唱コンクール】歌いたくない人もいるのがクラスだ
当時の、思春期真っ盛りの僕はひどく傷つきましたね（笑）
放課後、先生に「なかなかうまくいかないんです」って合唱コンクールの悩みを打ち明けた時に、その傷が深く印象に残っていたのか、涙がボロボロと出てきましたよ（笑）
でも、教師になってから思ったのは、そりゃ歌いたい人もいれば、歌いたくない人もいるよなってことです。
で、全員に「思いっきり歌うこと」を求めるのって、なんか不自然というか、窮屈だなって気づきました。
クラスって、いろんな人がいますよね。一人一人、みんな違います。
いろんな人がいるっていうことを理解して、いろんな人を受け入れることが大事だと思いました。
歌いたくない人もいるのがクラスなんです。
歌いたくない人もいるのがクラス
で、合唱コンクールは、そういうことを学ぶのに良い機会だな、と。
- 合唱コンクール、本気で頑張りたい！っていう人
- 合唱コンクール、そんなに頑張りたいとは思わない…っていう人
どっちかに針が振れすぎるのもダメ。
お互い、歩み寄るんです。
「本気で歌ってよ！歌わない人、マジ意味わかんない！むかつくっ！」
ってなったり、
「合唱コンクールとか別にどうでもいいし。頑張りたい人だけで頑張ればいいじゃん」
ってなったりすると、うまくいきません。
この後すぐ書く、目標が達成されないんです。あくまで合唱は手段。
合唱コンクールを通して、人間社会に必要な「歩み寄り」を学ぶんだ！
という信念が、教師には必要だと思います。
【合唱コンクール】優勝を目標にすると、うまくいかない
が、一度も優勝を目標にはしませんでした。
長谷川博之（2012）『クラス皆が一体化！ 中学担任がつくる合唱指導』明治図書
この本のまえがきに、このようなことが書かれています。
合唱で最優秀賞を取るというのは、目的じゃなくて手段です。
最優秀賞がゴールだとしたら、最優秀賞を取った後何が残るんですかということですね、私が言いたいのは。
たとえば学校づくりを使命とする三年生で、合唱コンクールで優勝したのに、始業式や終業式の歌を本気で歌わないというのでは、私に言わせればナンセンスなのです。無意味。点数を付けられないとやらない、賞状が出ないと頑張らない、という打算まみれの学級では駄目なのです。そういう状況では、最優秀賞の賞状などただの紙切れなのです。
僕、この本は合唱コンクールに関わる教師必携の本だと思っています。
この本を読んで、「合唱コンクールでは優勝は目標にしてはいけない」と感じ、生徒にはこう伝えました。
「賞は目指すものではなく、素晴らしい取り組みをしたクラスが『結果的にとっちゃうもの』だ。」
でも、一言も「賞をとるぞ」とは口にはしませんでした。口が裂けても言いませんでした。
その結果、毎回、賞をいただくことができました。
賞は目指すものではなく、
素晴らしい取り組みをしたクラスが『結果的にとっちゃうもの』
まとめ
以上、
合唱コンクールで良い合唱をするコツ【考え方編】
について説明しました。
いろいろと偉そうに書きましたが、あくまで、一教員の考え方にすぎません。
ただ、この記事や他の記事で紹介した考え方で合唱コンクールに取り組んだ結果、全ての年で優秀賞（学年でトップ、3年の担任の時は学校トップ＝最優秀賞）という賞をいただくことができたので、100%間違っているわけではないかな…とは思ってはいます。
とはいえ、僕は音楽科ではありませんので、音楽科の方からしたら「なんだこれ」と思うこともあるかと思いますが、その時はコメント欄などで教えてくださると助かります！
合唱コンクールに関する別記事もありますので、もしよければ合わせて読んでください。
▶️合唱コンクールで良い合唱をする（優勝する）コツ【練習のコツ編】
▶️合唱コンクールで良い指揮をするコツを元教員が解説【指揮者賞とりたい人へ】
▶️合唱コンクールで良い伴奏をするコツを元教員が解説【伴奏者賞とりたい人へ】
▶️合唱コンクールの並び方のコツを元教員が解説【最高の合唱を目指す】
もちお（@softenisuke）でした。
他にも書籍が多数ありますので、チェックしてみてください。
